« La Belle au Bois Dormant : Pourquoi tu pleures ? Cendrillon : J’ai renversé le plateau. La Belle : Et alors ? Cendrillon : Je suis trop nulle ! Je me suis fait disputer ! La Belle : Par qui ? Cendrillon : Par ma belle mère, voyons ! Je servais le petit déjeuner, ma mère parlait de quelque chose de très important à ses filles et comme ça me choquait, j’ai renversé le plateau. La Belle : Ca parlait de quoi ? Cendrillon : Du bal. Elle disait que le prince est tombé fol amoureux d’une étrangère échappée à minuit ! Je me demande si c’est vrai... »

(Extrait d’un texte écrit à partir des improvisations des enfants)

Plateaux-plumes - Ecrire à plusieurs est un atelier d’art dramatique et d’écriture de plateau proposé à des enfants à partir de 8 ans. Les enfants sont amenés à inventer, à créer et à jouer leurs créations. Plusieurs disciplines y sont sollicitées: le travail du choeur, la danse contemporaine, le conte, le théâtre physique, pour arriver à une écri- ture collective, le tout adapté à l’âge des enfants. L’atelier s’organise entre deux pôles qui sont: l’écoute et l’invention d’histoires. Par écoute on entend un état d’attention centrée, qu’on obtient en faisant appel à des exercices de groupe, ludiques, empruntés au travail du choeur et à la danse contemporaine. D’autre part, par l’intermédiaire du conte, nous travaillons sur des personnages et des histoires inventées. Nous pouvons inventer à partir d’un conte ou un dessin animé connu ou partir de manière complètement libre en s’inspirant de ce qui est là ou encore en laissant les enfants imaginer des histoires. Il ne s’agit pas tellement d’une addition des disciplines, mais plutôt d’un transfert des techniques propres à une au service d’une autre - l’écoute telle qu’elle est expérimentée en danse contemporaine au service de l’invention d’histoires. Les champs disciplinaires s’élargissent pour laisser place à quelque chose de nouveau, entre les deux disciplines qui étaient là à la base. Ce qui en résulte est une écriture collective. Au fur et à me- sure que nous aurons de la matière ainsi écrite, nous l’organiserons dans une création, concrétisée dans le spectacle de fin d’année. Celui-ci sera construit par montage, à par- tir des propositions des enfants, ce sera leur théâtre. Nous aimerions également - sans que cela soit une obligation - réaliser un objet pour clôturer cet atelier: un cahier avec les textes des enfants et éventuellement leurs dessins, un montage des photos faites par eux, une BD. Cela est en fonction des talents et des envies des enfants. En effet, nous provoquons la créativité, nous suivons ce qui arrive, mais n’imposons pas. Nous veil- lons à instaurer un climat où les enfants se sentent libres, où on se respecte soi-même, tout comme on respecte l’autre.